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一、在校大學生怎么創業？

大學生創業越來越是一個偽命題，不要看蓋爾比茨，扎克伯格創業都成功了，這都是極少數案例，尤其在中國，創業需要一定的財力支持和能力積累，盲目的去創業只會讓自己陷入疲于奔命之中。而且，總有企業家潛質的人永遠是少數中的少數，找到適合自己的才是*好的。

二、大學生在宿舍創業，適合干什么？

如果人勤快，可以加盟個平臺，或者自建群，或者利用自媒體，跑腿，代辦服務。

如果有專業知識，可以接點設計，網店之類的活，計算機專業或者設計專業的機會比較多，當然大家可以先自學！

如果您有本錢，可以批發盒飯來賣，比外賣便宜，有固定群體*好。

三、說說你在大學期間的創業故事？

雖然本人并沒有在大學期間創過業，但是現在由于工作的緣故接觸了不少大學生創業故事，這里我就分享一下我去年接觸的一個案例吧。

二十二年前，剛剛升入小學一年級的梁爽像其他同齡人一樣，正在幼小銜接中緩慢適應著自己“小學生”的全新身份。或許是新環境給梁爽帶來了眾多不確定性，集中注意力、全神貫注聽講始終是她難以克服的死穴，她因此頻頻受到老師的批評，甚*“連累”爸爸媽媽也被老師請來學校談話。

這位性格內向、不善表達的小女孩，在新生活伊始就感受到了不可言說的難過。她想要改變，但無從下手。此時的梁爽不會想到，不久以后的一次珠心算培訓改變了她在當時的現狀，以及以后的生活和命運。

隨著珠心算實驗班教學課程的展開，梁爽開始發生改變，珠心算讓她變得愈加專注，記憶力也得到了顯著提升。

經過一個學期的學習，梁爽不僅逐漸掌握了珠心算的基本方法，在課堂聽講方面也逐漸入門。升入二年級后，老師對梁爽的態度發生了翻天覆地的變化——梁爽不再是不聽講的“反面教材”，反而成為了老師口中的“學習榜樣”。老師嚴厲的批評聲也消失了，取而代之的是耳邊無盡的溫情表揚。

在品嘗到珠心算給自己帶來的甜美滋味后，梁爽在心里也悄然埋下了一顆夢想的種子。

在珠心算的幫助下，梁爽小學和初中的學習生活一路“綠燈”。由于掌握了這項精妙的本領，即使沒有經受“三更起，五更眠”的痛苦洗禮，梁爽的學習成績也得到了明顯的提升，并且常年名列前茅，*終以區狀元的優異成績考入市重點中學。在成績提高的同時，梁爽也逐漸積累起克服困難的勇氣，性格愈發外向開朗。

高二期間，梁爽和家人們一起看電視劇《暗算》的時候，媽媽調侃了一句：“如果你以后找不到工作，教外國人打算盤也可以啊！”梁爽被這句看似無關緊要的話深深地觸動著，每想及此，民族自豪感便油然而生。正是這句不經意的玩笑話，讓梁爽*次萌發了創業的想法——發展“珠心算”教育事業。

高考那年，華東師范大學在擁有22萬考生的黑龍江省僅僅招收16名學生。梁爽再次“被故事選中”，她恰巧以第16名的成績、壓黑龍江省*低錄取分數線進入華師大學習。進入大學后，梁爽在學前教育特殊教育學院（今教育學部）繼續進行專業學習。

大三期間，梁爽在教育機構做起了兼職，主要負責教小朋友拼音和漢字。與此同時，梁爽還積極參加珠心算教師培訓，由此積累了豐富的教學經驗。

出于家長的信任和支持，梁爽還給家長和孩子們上了一堂珠心算試聽課。試聽課一結束，隨即就有兩個孩子報名了梁爽的珠心算培訓班。正是這個僅由兩位學員組成的小班級，給梁爽帶來了滿滿的成就感和自信心，這也成為了梁爽正式步入珠心算教育行業的起點。

大學畢業后，梁爽的家人認為女孩子只身創業很不容易，不如回到家鄉，找一份穩定體面的教師工作，過自己簡簡單單的小日子。梁爽卻不以為然，不論結果如何，她只想趁年輕多做一些自己真正熱愛的事情。

“我不想謀生，我想生活。”梁爽拋開旁人的質疑與不解，在畢業后進入一家小學當起了數學老師，嘗試探索珠心算和小學數學中計算教學的差異。在學校任課和周末兼職的同時，梁爽繼續研發珠心算教材，在實踐、研究、開拓的過程中，完成了一系列幼兒珠心算教材的編寫工作，并取得了由國家知識產權局頒發的著作專利證書以及國家外觀設計專利證書。

這么多年只圍繞這一件事在做的梁爽，終于迎來了“守得云開見月明”的*。*初陪伴梁爽一起成長的學員家長向梁爽推薦了“新少年小記者培訓中心”，珠心算培訓班教室終于落地。梁爽和這個官方教育機構達成合作，教室的問題得到了解決。在機構當了半年幼兒數學老師后，梁爽在家長的提議下，正式單獨開設幼兒珠心算教學班。

“很幸運，能夠有機緣學到珠心算，有機會被珠心算改變了命運，因此發心渴望能有更多的孩子去學到這樣的技能本領。”正是抱有如此質樸、真誠而堅定的想法，梁爽的珠心算教育理念得到了越來越多的認可。在學員家長的支持和母校老師的引薦下，不斷有“寶媽”和華師大的學弟學妹們加入梁爽的教師團隊，經過全面完善的培訓后，梁爽的核心團隊不斷發展壯大。

去年年初由于疫情影響，梁爽一手創辦的教育機構遭受線下停課的困境，接連虧損了幾十萬。缺少了課程營收，教學團隊中老師們的收益受到了影響，甚*有老師陸續離職，學員家長也開始擔心自家孩子的珠心算課程能否順利進行。

為了扭轉局面，針對急于學習珠心算課程的小學員們，梁爽開發了線上直播系統，為他們提供持續穩定的珠心算培訓。

一不做二不休。趁此機會，梁爽還和北大京學教育集團聯合錄制了兒童珠心算線上課程，并在其旗下的APP上進行售賣，向全國乃*全世界的小朋友提供優質的珠心算學習資源。

縱使疫情期間許多企業瀕臨破產，但由于梁爽提前形成了風險儲備意識，并開發了科學合理的線上課程系統，梁爽和噼里啪啦團隊多年的心血——上海噼里啪啦文化傳播有限公司，并沒有成為這場疫情的“受難者”，反而煥發出更加旺盛的生命力，在珠心算教育行業占據著一席之地。

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