大學生在學校可以做什么項目、大學生在學校做什么創業項目比較好？

一、在大一就開始送外賣、做兼職的大學生，將來會有怎樣的發展？

“大學期間送外賣”和“畢業之后的發展”完全沒有什么關系。

我個人建議：大學期間還是把學上好，學到應該學的知識 ，想想怎么在社會中運用。兼職送外賣賺的那點兒錢與年輕時的時間付出完全不匹配。

20歲的人送*外賣就損失了*的成長機會，他們本來可以利用這個時間學的更多；如果您已經40歲了，生活也沒有太多態，只想多賺點兒錢養家，那做兼職一點兒問題都沒有。

套用一句雞湯“不要在本應該學習的時候去送外賣”，在之后慢長的人生歲月中，有很多機會可供送外賣。

年輕的時候也許應該多學知識 。

二、外賣進入學校？

你們經歷過零下二十度沒課的時候十分想點外賣的沖動嗎，外賣在極寒的時候簡直是圣母瑪利亞那樣的存在。當然了，因為這個原因我們學校的外賣屢禁不止，商家在期末也很少能看見出來吃飯的人接的單子都是外賣的單子。這種商業鏈學校，或者是別的機構能禁止的了嗎？大勢所趨吧。

三、聽說7萬碩士100萬本科大學生在做外賣，這不搶了農民工飯碗么，大學白讀啦？

這得從中國的教育說起，中國的教育經歷了三個階段，后面要轉型進入第四階段。*階段是建國初，那時候中國文盲很多，大部分人不識字，教育的目的是去文盲，那時候有個高中文憑就能找到一份不錯的工作。第二階段80年代改革開放后，培養理工人才是這個階段的主要目的，因為中國經濟的發展需要大量的理工人才，所以那時候有句話：學好數理化，走遍天下都不怕。在八九十年代，能讀個中專出來都是很吃香的。第三階段是以大學擴招為標志，始自90年代末，可能是受經濟發展的影響，一切向錢看的價值觀開始在全國蔓延，大學也開始創收，創收的手段就是擴招，很多大學不管有沒有實力，都設置熱門專業來吸引考生，另外一個方面也可能是政府的有意為之，印象中90年代的治安特別差，因為游手好閑的年輕人太多，他們的激情無處安放，那時候的經濟發展提供不了這么多崗位，于是這些無業年輕人成了社會不穩定的主要因素，得找個位置把他們安撫下來，大學就成了那個位置，自此之后，大學擴招一發不可收拾，大學生越來越多，先是本科生不值錢，很多人只好考研，現在變得研究生也不值錢了。這其實是教育資源的嚴重浪費，或許國家已經意識到這個問題，現在某些地區已開始限制高中升學率，如深圳的初升高升學率就只有50%，這將會成為全國的普遍標準。中國教育的第四階段將會是因社會需求而制定的精準化教育，社會需要車輛修理工500萬，那就在技校培養500萬的中專畢業生，社會需要計算機人才300萬，那就在本科院校培養300萬的本碩畢業生，只有這樣才能解決教育資源浪費和工作難找的問題，不過這將是一個漫長的過程。

另外要說說的是，讀書的目的是什么？中國人學而優則仕，現在多了個選擇，做不了官還可以去當白領，反正讀書的目的就是為了做官或發財，正所謂天下熙熙皆為名來，天下攘攘皆為利往，這是一種不太正常的價值觀，讀書是為了求知，是滿足內心探索未知的欲望，如果是為了名利，那讀書走偏了。中國要科技創新，首先要做的是讓讀書回歸讀書，不為名不為利，只為了興趣而讀書。

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